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当地时间22日,世界卫生组织总干事谭德塞表示,埃博拉疫情令人深感担忧。谭德塞称,目前已确诊埃博拉病例82例,其中7例死亡。但疫情规模远不止于此,已有近750例疑似病例和177例疑似死亡病例。他还称,乌干达疫情形势稳定,已确诊2例,报告1例死亡病例。(总台记者 朱赫)
举报本身并非原罪,是公民的正当权利。但权利若脱离了事实边界,就会异化成伤人利器。▲复旦大学知名副教授、复旦家庭发展研究中心主任沈奕斐近日发视频称,因一场直播连麦,被家长举报至多个部门,陷入一场持续近两个月的风波。图/北京时间文| 和生近日,一起知名副教授被举报风波,引发了全网的关注讨论。风波的主角是复旦大学社会学副教授沈奕斐,她因在直播中客观分析家庭教育问题、没有迎合家长所谓“校园霸凌”的定性,被一名小学生家长连续举报近两个月。近日复旦大学公布调查结果:沈奕斐履职合规、点评专业客观,不存在侵权、失职等问题,未对其作出任何处分。回看事件始末,是非曲直一目了然。该家长主动连线沈奕斐咨询育儿困扰,沈奕斐基于专业视角,判断孩子的同伴矛盾并非典型校园霸凌,反而点出家长过度敏感、焦虑投射的问题。这本是一次理性的家庭教育沟通,直播也已做隐私保护处理,全无违规之处。可家长无法接受逆耳忠言,立刻开启无休止举报。从“侵犯隐私”到“影响教学”,从“工作失职”到其他无端指责,理由反复变换,举报持续不断,只为逼迫沈奕斐认错妥协。举报本身并非原罪,是公民的正当权利。但权利若脱离了事实边界,就会异化成伤人利器。真正的举报,应以事实为依据、以规则为准绳。而恶意缠讼式举报,只以个人喜怒为标准、以达成私利为目的。此次复旦校方坚守底线、据实核查,没有为平息投诉而委屈尽责者,守住了最基本的是非观,也树立了正确样本。令人忧心的是,沈奕斐的遭遇并非个例。有媒体曾报道,西南某基层教育局提供的台账显示,2024年1至8月,该局共收到128条举报教师的信息,经调查,仅7起举报基本属实。其余不属实的举报中,不乏恶意举报行为。老师正常布置作业、依规管理学生、表达专业观点,都可能因不合个别家长心意而被举报追责。当教育从业者动辄得咎,只能小心翼翼、明哲保身,教育就会走向“自保式教学”——不敢管、不愿管、不能管,最终牺牲的是教育质量与孩子成长。滥用举报伤害的不只是老师,更会扭曲孩子的价值观。家长遇事不辨是非、不顺心就举报施压,传递给孩子的不是理性维权,而是“以闹取胜”的错误思维。举报权不可滥用,监督更不能任性。保护家长合理维权的权利固然重要,但同时也不容有人把举报当成私器,随意消耗公共资源、诋毁教师名誉。面对无底线的缠讼举报,学校和管理部门理应坚守事实、站稳立场,不纵容、不妥协,不让尽责者寒心;更要厘清恶意举报与正当监督的边界,对反复诬告、干扰秩序的行为,建立相应的约束机制。
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我是家和号的签约作者“ukuzkthmlv501363”
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